近日，第63届高等教育博览会、建设教育强国·高等教育改革发展论坛新闻发布会在长春举行。会后，哈尔滨工业大学党委常委、副校长沈毅接受中国教育在线采访时表示，宇树机器人、DeepSeek等科技新锐的崛起，印证了我国自主人才培养体系的成效，为当下我国拔尖创新人才自主培养提供了宝贵的经验。
沈毅认为，这些杰出人才和团队，有三个核心特质：一是源于兴趣驱动的高速发展内驱力；二是源于使命担当的攻坚克难凝聚力；三是源于创新突破的产品转化行动力。他进一步谈到，“兴趣产生永不枯竭的内驱力和创新动力，使命是团结一批人坚守初心克服万难做成大事的强大感召力，而创新是将理想变为现实的硬实力”。
基于上述三点特质，沈毅建议从两个维度重点突破我国拔尖创新人才自主培养：
第一，革新选苗机制，从学业导向转向兴趣导向。他表示，兴趣不是天生的，是在适当的环境条件下被激发出来的。高校要转变单纯靠学业选拔创新人才的做法，树立“人人皆可成才”的观念，营造氛围，让每个学生的兴趣被充分地激发出来，把兴趣、价值观和使命结合起来，才能真正做到立德树人，让更多的人未来成长为拔尖创新人才。
第二，转变育才机制，从着眼现在转向着眼未来。学校的师资、实验室和其他各类资源是土壤，培养的理念和模式是成长环境，每所高校都具有不同的特质。为摆脱“用过去的知识教现在的学生解决未来的问题”教育困境，要遵守教育规律，着眼未来，用培养适应未来社会人才的教育思维培养现在的学生，在基础科学深度和前沿技术高度两个方向改造课程、教材和实践体系，通过通专结合、学科交叉、AI赋能等引导学生吃透规律，锤炼基本功，培养创新思维和能力。
具体到高校在人才培养方面的举措，沈毅表示要从三个方面发力。首先，学生的使命担当和意志品质是最主要的特质。第二，要强化个性发展，深入挖掘学生潜质，真正让学生的能力得到充分发挥。第三，要强化能力培养，真正使学生的素质能力得到提高，而不仅仅是灌输知识。
沈毅同时介绍了哈工大在拔尖创新人才培养方面推出系列创新举措。
